初中九年级化学是学生刚接触的一门学科，学生没有以往的知识铺垫，却要在短时间内完成学习内容和培养学科素养，并且面临毕业和升学考试的压力，因此学生自主学习的热情不会太高涨。作为学生化学学科的启蒙教师不但要教授知识，还要激发学生学习的欲望，这就需要教师有效的进行学习情景的创设，教学情景的创设方式方法有很多，其中信息技术的应用在日常的课堂教学中起到了激发、引导、提升等作用，达到事半功倍的效果。

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